Доклад о фгос в начальной школе

Вложение Размер doklad. С поступлением в школу ребенок впервые начинает заниматься значимой, общественно оцениваемой учебной деятельностью. Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Характеристика образовательных моделей Традиционная педагогика Инновационная педагогика Соотнесение новых представлений с системой ранее освоенных Проверка гипотез, открытие нового знания Формирование понятий Субъективное открытие закона, явления, закономерности; способа познания и механизма приобретения новых знаний о действительности. Качество знаний учащихся повышается, процесс обучения становится более успешным. Рецензия на любой материал бесплатно.

Охрана труда Дорожная безопасность Голос профсоюза Безопасность. Расписание Документы школьного уровня Вестник самоуправления. Поэтому современный урок ставит целью формирование следующих универсальных учебных действий: развитие личности ребенка, то есть личностные результаты, межпредметные умения, которые формируют у учащихся подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире и, наконец, непосредственно предметные результаты, то есть результат изучения данной теме урока.

Доклад Карнацкой К.И.

Познавательные: - включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.

Структура урока в начальных классах Слайд 17 I этап. Организация класса оргмомент II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений повторение III этап. Формирование новых знаний и умений изучение нового материала IV этап. Применение полученных знаний и умений решение учебных задач V этап.

Урок обобщения и систематизация знаний 5. Предмет нашей гордости в прошлом — большой объём фактических знаний — в изменившемся мире потерял свою ценность, поскольку любая информация быстро устаревает.

Слайд18 1. Урок изучения нового - традиционный комбинированныйлекция, экскурсия, исследовательская работа и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок закрепления знаний — практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация.

53874

Имеет целью выработку умений по применению знаний. Урок комплексного применения знаний — практикум, лабораторная работа, семинар и т. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.

Имеет целью обобщение единичных знаний в систему. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками. Итак, подведём итог, что же характерно для современного урока? Она включает в себя: - умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям; - умение ставить перед собой цель, принимать решения; - умение самостоятельно находить выход из нестандартной ситуации; - умение проконтролировать себя, свои собственные действия; - умение адекватно оценить свои действия, выявить недочеты скорректировать дальнейшую работу; доклад о фгос в начальной школе умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться.

Другими словами, если раньше ребенок выступал в роли пассивного слушателя, то в соответствии с новыми веяниями, он должен стать исследователем, который умеет добывать знания, работая в группе с другими детьми самостоятельно. Указываем на необходимость прослушать не только полученный ответ, но и объяснение. Количество Ваших материалов: 0. Авторское свидетельство о публикации в СМИ.

Доклад о фгос в начальной школе 8496

Учебная ситуация - это такая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т.

Современный урок — это создание учебных ситуаций для решения поставленных проблем.

Доклад на педсовете по теме: «Внеурочная деятельность по ФГОС в начальной школе»

Школе типа урока и дидактической задачи доклад структура урока. Она должна быть динамичной, с использованием набора разнообразных операций, объединенных в целесообразную деятельность. Этапы урока повторяются, чередуются, вплетаются один в другой, при этом каждый этап имеет определенную дидактическую задачу, наполнен содержанием учебного материала и нацелен на результат.

Очень важно, чтобы учитель поддерживал инициативу ученика в нужном направлении и обеспечивал приоритет его самостоятельной фгос. Однако необходимо отметить, что начальной реализации всех организационных установок ФГОС необходимо ещё одно, не менее важное условие, - создание на уроке психологически комфортной атмосферы.

В процессе учения дети будут контролировать действия товарища, использовать речь для регуляции своего действия, договариваться, учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение.

9478312

Необходимым становятся не сами знания, а знания о том, как и где их применять. Но ещё важнее знание о том, как информацию добывать, интерпретировать, или создавать новую.

Доклад о фгос в начальной школе 1868

И то, и другое, и третье — результаты деятельности, а деятельность — это решение задач. Таким образом, желая сместить акцент в образовании с усвоения фактов результат — знания на овладение способами взаимодействия с миром результат — умениямы приходим к осознанию необходимости изменить характер учебного процесса и способы деятельности учащихся.

Поэтому и появилась отчет по всгуту введения деятельностного метода обучения. Деятельностный метод обучения — это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.

Реализация технологии деятельностного метода в практике преподавания обеспечивается следующей системой дидактических принципов :. Принцип деятельности — заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а, добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.

Принцип доклад о фгос в начальной школе — означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей. Принцип целостности — предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук.

Принцип минимакса — заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума государственного стандарта знаний.

Принцип психологической комфортности — предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых доклад о фгос в начальной школе общения. Принцип вариативности — предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.

Принцип творчества — означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

Урок должен отражать владение классической структурой на фоне активного применения собственных творческих наработок, как в смысле его построения, так и в подборе содержания учебного материала, технологии его подачи, тренинга. Определить формы контроля за учебной деятельностью школьников.

Мотивирование к учебной деятельности организационный момент — минуты. Данный этап процесса обучения предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке. С этой целью на данном этапе организуется его мотивирование к учебной деятельности, а именно:. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии — минут.

На данном этапе учитель организует выявление учащимися места и причины затруднения. Открытие нового знания построение проекта выхода из затруднения — минут.

DEFAULT1 comments